乐发体心融合赋能成长　以体强心护航青春——电白区2026年秋季中小学"以体强心"专题研训顺利举行

金秋九月，新学期启航，学生身心调适进入关键窗口期。为深入落实茂名市教育局2026年秋季"以体强心、以美润心"系列活动部署，破解体育与心理健康融合课堂实操难点，9月17日上午，电白区2026年秋季中小学"以体强心"专题研训在电海中学初级中学多功能报告厅顺利举行。区教师发展中心副主任、研究部负责人杨鼎芳出席并作开班讲话，区教育局体卫艺股股长郑锦容主持研训并作工作布置，区教师发展中心体育教研员陈小平作专题讲座。全区各校分管校长、体卫主任、体育科组长、专（兼）职心理教师及体育骨干教师共200余人齐聚一堂。

开班讲话：提高站位，压实责任

杨鼎芳在开班讲话中指出，青少年身心健康是教育工作的底线，"健康第一"是必须牢牢坚守的教育理念。市教育局依托体育运动载体，实现强健体魄、疏导情绪、锤炼品格的综合育人效果，这正是"以体强心"的根本要义。他结合前期春季学期实践，肯定了电白区第一小学、电海中学初级中学等学校的探索成效，同时也直指当前部分学校存在的体育、心理学科分工不清、联合备课不深入、课堂实操方法不足、课例质量不高等现实问题。

他对全区教师提出三点意见：一要提高站位，把握"以体强心"育人要义，把这项工作列为秋季学期重点，分学段精准施教——小学重游戏交往、初中重情绪疏导、高中重压力释放，坚持全员参与，重点关注新生、毕业班及情绪异常学生；二要珍惜研训机会，务求学以致用，吃透学科分工与双目标教案要求，市局手册和课例仅供参考、严禁照搬参评；三要压实工作责任，严守时间节点，扎实开展校园体育活动，常态化推进微运动，联动"以美润心"，实现体美协同育心。

"运动赋能心灵，体育守护成长。希望大家当好‘以体强心’的实践者，让学生身上有汗、眼里有光、心中有力量。"

工作布置：明确任务，严守节点

郑锦容作具体工作布置，提出四点要求。一要提高思想认识，厘清履职边界，体育教师承担悦心团体活动课授课主体任务，心理教师侧重专业指导示范，落实联合备课机制，杜绝职责错位。二要聚焦实操研学，学用结合，研训结束后各校必须组织校本二次研训，完整留存培训、备课全过程台账，推动悦心课常态化进课堂。三要压实工作任务，统筹开展金秋全员体育盛会、校园微运动、智慧体育建设及"以美润心"联动，课例必须原创，于2027年1月15日前完成报送，抄袭、弄虚作假按规定取消参评资格。四要绷紧安全之弦，活动前做好场地器材安全排查，落实热身与安全教育，科学管控运动强度，坚守安全底线。

校际分享：经验互鉴，共促成长

开班讲话后，安排了校际经验分享环节。电白区第一小学李鑫桥和电海中学初级中学的李吉安两位体育科组长先后上台，分别介绍本校在春季学期"以体强心"实践中的探索与思考。两所学校从游戏设计、双师配合、课堂组织到校本教研推进，结合真实课例，把做过的事、遇到的困惑、摸索出的办法毫无保留地分享给与会老师，为全区学校提供了可借鉴、可复制的实践样本。现场不时响起热烈掌声。

专题讲座：课堂落地，讲透实操

陈小平以《"以体强心"的课堂落地路径》为题作专题讲座。他对比春季与秋季文件要求的变化，指出秋季学期已从"启动探索"进入"常态化规范化"新阶段，系统解读金秋全员体育盛会、悦心团体活动课、校园微运动常态化、智慧体育建设、校园美育日常实践五大重点任务，逐条讲清悦心课四项硬性规定——每学期每班不少于4节进课表，面向全体、关注特殊群体，体育心理协同、双师进课堂，个体练习密度不低于50%、群体密度不低于75%、平均心率140—160次/分。

讲座结合北京教育学院《体育强心手册：场景育人促进心理健康155例》这一全国标杆，系统梳理体育学科"运动能力、健康行为、体育品德"与心理学科"自我认知、情绪调适、人际交往、社会适应"核心素养的内在联系。他以贴膏药、抓尾巴等经典游戏为例，围绕准备、基本、结束三个课堂环节，讲清教师语言、分组策略、巡回指导、小结升华中的心理融入点，并现场演示了体育教师主导、心理教师辅助的双师协作模式，提出"体育不缺位、心理不越位"的协作原则。

讲座最后，他对照本次研训任务作了具体布置：9月底前各校完成校本二次研训并上报教研计划；10—12月分批下校督导；11月组织区级优质课观摩；2027年1月15日前每校报送一节原创优秀悦心课例；各校加入区教研工作群，每月报送工作简报。